18 de maio de 2011

ATIVIDADE 3.8: EXECUÇÃO E RESULTADOS DO PLANEJAMENTO COM O USO DE MÍDIAS DIGITAIS.

APRENDENDO AS CORES  DE FORMA LÚDICA

ATIVIDADE PROPOSTA:  ENSINAR AS CORES ATRAVÉS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE DESPERTAM MAIS O INTERESSE DO ALUNO E FACILITAM A APRENDIZAGEM.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: 
A AULA SERÁ DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO 1° PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, CRIANÇAS DE 4 ANOS, DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA, QUE NUNCA TIVERAM ACESSO A UM COMPUTADOR.
APRESENTAR EI AOS ALUNOS O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA  ONDE A AULA ACONTECERÁ E EXPLICAREI PRIMEIRO DE FORMA SIMPLES COMO SE UTILIZA O MESMO , PARA QUE ELE SERVE E COMO SERÁ DESENVOLVIDA A ATIVIDADE OU SEJA, COMO IRÃO PARTICIPAR. UTILIZAREMOS OS COMPUTADORES, ACESSANDO UM SITE DE DESENHOS PARA COLORIR E TERÃO QUE  MANUSEAR O MOUSE .OS ALUNOS TERÃO A OPORTUNIDADE DE ESCOLHEREM O QUE QUEREM COLORIR, PODENDO SER UM PERSONAGEM DE DESENHOS OU UM OUTRO DESENHO QUALQUER.

AVALIAÇÃO:  OCORRERÁ ATRAVÉS DAS OBSERVAÇÕES QUE FAREI DO ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NA ATIVIDADE NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E EM SEGUIDA NUMA CONVERSA NA CLASSE NO MOMENTO DA  RODINHA SOBRE O QUE ACHARAM DA AULA E O QUE APRENDERAM.


 

16 de maio de 2011

ATIVIDADE 3.6: APRESENTAÇÃO DE ATIVIDADE EXECUTADA COM O USO DO IMPRESS

SLIDES DO LIVRO MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA CLIQUE AQUI PARA VISUALIZAR APRESENTAÇÃO

Estes slides estão relacionados ao Projeto desenvolvido e relatado na atividade 3.5

ATIVIDADE 3.5: ATIVIDADES COM TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA

Projeto: Menina bonita do laço de fita



PROJETO: Menina bonita do laço de fita
DURAÇÃO: 15 dias
PÚBLICO ALVO: Alunos da Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima , de 4 anos , 1° período.
JUSTIFICATIVA:



Trabalhar as questões étnicas raciais com crianças pequenas pode trazer resultados positivos, uma vez que elas passam a considerar as diferenças e como a escola deve divulgar o lado positivo da história negra. A literatura infantil “ Menina bonita do laço de fita” um clássico de Ana Maria Machado será o meio mais prazeroso para tratar desta questão com crianças, pela forma sutil e prazerosa que a autora trata a beleza negra, com muita delicadeza, com simplicidade, usando uma linguagem suave que encanta a criança, porém forte, permitindo, portanto, aos professores junto às crianças refletir sobre as questões raciais, afetivas, familiares e as diferenças de cor.


OBJETIVO          GERAL:
Levar ao aluno à valorização do ser humano, ajudando-os na reflexão, quanto ás semelhanças, diferenças étnicas e sociais e relações familiares.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Apropriar de valores como o respeito a si próprio e ao outro;
- Elevar a auto estima ;
- Promover discussão sobre os valores humanos, da beleza negra e da diversidade;
- Levar a criança a perceber, que suas heranças, desde do seu cabelo até a cor de sua pele muitas vezes são herdadas de seus familiares;
- Respeitar as diferenças.


CONTEÚDOS;
- Identidade;
- A Afetividade;
- A Família;
- Diversidade étnica e cultural.


-Conversas na rodinha sobre a diversidade cultural e as diferenças;
- Ver slides do livro;
- Falar sobre a autora da história, como uma escritora que gosta de escrever, principalmente para criança;
- Durante a leitura ocultar as gravuras e instigar a curiosidade nas crianças;
- Depois mostrar a capa do livro para as crianças, fazendo questionamento sobre a ilustração. A cor da pele da menina, o cabelo...
- Ler a história, explorando bastante. Falar sobre as características que herdamos de nossos pais, das particularidades de cada um, cor, estatura, cabelos, lábios... Saber, portanto, das diferenças que muitas vezes são herdados dos nossos familiares.
- Explorar o relato das crianças: Se gostam ou não do personagem e por quê;
- Esclarecer para as crianças que todos têm em sua origem, uma historia e que ninguém é igual a ninguém.
-Confeccionar o livro com os alunos.


CULMINÂNCIA:
Construção de um painel com fotos que apareçam pessoas de várias cores (dos alunos), com o título: VIVA AS DIFERENÇAS! Painel da menina da historia e exposição do livro confeccionado.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
Machado. Ana Maria: Menina bonita do laço de fita. 7º edição. São Paulo. Ártica, 2005

FOTOS DE MOMENTOS DO PROJETO 

CARTAZ  FOTOS


PAINEL DO LIVRO


SLIDES DO LIVRO DATA SHOW





15 de maio de 2011

ATIVIDADE 3.4 :PROPOSTA DE ATIVIDADE ESBOÇO INICIAL

https://docs.google.com/leaf?id=0BzNshCsRm-tEYTdmM2Y0OTQtNTIzYi00Mjg0LTkzN2YtY2FmMmRmNTNlYzY3&hl=enCLIQUE AQUI PARA VISUALIZAR SLIDES SOBRE MÍDIAS DIGITAIS

ATIVIDADE 3.3: COMPARTILHAR DESCOBERTAS.

Aulas: Professor Ademir

1 )Título: O Belo [ Arte & Matemática]
Critério do Portal do Professor:
Nível de ensino: ensino fundamental final
Componente curricular: matemática
Tema: espaço e forma
Tipo de recurso: Vídeo
Idioma: português
Ordem de classificação: ordem de publicação

Aula muito interessante por relacionar a Matemática a Artes , despertando assim o interesse dos alunos num trabalho interdisciplinar.

2) Título: Ecologia

Critério do Portal do Professor:
Nível de ensino: ensino fundamental final
Componente curricular: Natureza e sociedade
Tema: Vida e ambiente
Tipo de recurso: hipertexto
Idioma: português
Ordem de classificação: ordem de publicação


Aula atrativa por trabalhar com jogos , despertando o interesse dos alunos e sendo um tema de grande relevância a ser abordado no âmbito escolar.Podendo também  integrar-se a outras áreas do conhecimento como: Português, Matemática, Ciências e Artes.

Referências Bibliográficas:
http:/portaldoprofessor.mec.gov.br.
http://www.cambito.com.br/ecologia.htm
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20828

ATIVIDADE 3.2:PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR


Educação Infantil | Arte Visual

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de:
o   Conhecer a produção poética de alguns artistas que apresentam em suas obras brincadeiras e folguedos;
 o   Recuperar cantigas de rodas e brincadeiras, por meio de pesquisa com pessoas idosas;
o   Tecer um paralelo entre as brincadeiras do passado e as da contemporaneidade;
o   Trabalhar, por meio da assemblagem, a reelaboração de uma das obras estudadas, inserindo nesta elementos das brincadeiras contemporâneas.
Duração das atividades
4 Aulas de 50 minutos
Estratégias e recursos da aula
Aula 1
  • Selecionar algumas imagens de trabalhos de artistas que representem brincadeiras de crianças;
  • Seguem alguns exemplos:   
Crianças brincando com bolinha de gude em um trabalho de Brueghell disponível em: muriquinhos.blogspot.com/2009_04_01_archive.html  

  • Projetar para os alunos as imagens ou colá-las nas paredes da sala de aula;
  • Conversar com os alunos sobre as brincadeiras que eles têm costume de fazer com os amigos e colegas, na escola, em casa, nos clubes, nas praças ou nas ruas;
  • Comparar as brincadeiras apresentadas nas imagens com as brincadeiras atuais;
  • Elaborar um questionário a ser feito com seus familiares de idade mais avançada, com o intuito de descobrir as cantigas e as brincadeiras exixtentes no tempos que estes eram crianças;
  • Segue exemplo de questionário:
  1. - Onde brincavam?
  2. - Como eram os brinquedos de sua época, de quê eram feitos?
  3. - Como os garotos e as garotas se encontravam para brincar?
  4. - Quais as cantigas de sua época de criança?
 Aula 2
  • Socializar as pesquisas realizadas pelos alunos;
  • Pedir os alunos que expliquem e brinquem de algumas brincadeiras relatadas pelos entrevistados;
  • Comparar as bincadeiras do ontem com as do hoje (era virtual).
 Aula 3
  • Escolher uma das imagens apresentadas na primeira aula reproduzindo-a em xerox, tamanho A4;
  • Solicitar que os alunos interfiram nesta imagem com desenhos e colagens, que remetem brincadeiras de seu tempo;
  • Usar lápis de cor, recortes de revistas e outros elementos, 
  •  Aula 4
  • Expor os trabalhos na sala de aula e discutir com os alunos sobre o resultado final;
  • Levar CDS com cantigas de roda e demais cantigas infantis, para que os alunos possam cantar e dançar ao ouví-las;
  • Encerrar a atividade , solicitando aos alunos que façam uma avaliação individual de suas percepções sobre o assunto enfocado e trabalhado nas aulas.    
Recursos Complementares
Cantigas de roda. Disponível em: cantigasquefezpartedaminhainfncia.blogspot.com/  
Avaliação
  • A avaliação, neste trabalho, será realizada ao final das atividades, quando serão observadas as percepções dos alunos quanto à diferença entre as brincadeiras nos diferentes tempos, seus envolvimentos nas discussões e suas participações nos folguedos.
  • Aula interessante por trabalhar com imagens e associá-las ao lúdico e a música que são importantes no trabalho da Educação Infantil.


ATIVIDADE 3.1: ENTREVISTA COM LUCAS CIAVATTA:

O vídeo retrata o trabalho desenvolvido pelo Bloco do Passo onde existe sempre uma motivação para aprendizagem de forma significativa e também de colaboração  entre os envolvidos no projeto.
  Foi utilizado o  recurso tecnologico  power point , que contribuiu  para o enriquecimento do mesmo. Reforçando assim a importância dos recursos tecnológicos como facilitadores e  como ferramentas motivadoras para se atingir a aprendizagem. O trabalho também foi pautado na criatividade e envolvimento coletivo.