ATIVIDADE 2.1 : EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE . APRESENTAÇÃO SOBRE HIPERTEXTO.

  HIPERTEXTO

    

   o  hipertexto é um termo que se refere a um texto em formato digital, onde se condensam conjuntos de informações de forma lenta. Podem ser palavras , imagens ou sons. Acesso através de referências específicas, chamadas links  ou hiperlinks, com a função de interconectar os diversos conjuntos, ou seja, uma forma mais fácil de navegar na internet.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA http://pt:wikpédia.or/wik/hipertexto

Tecnologias existentes na escola

https://docs.google.com/leaf?id=0BzNshCsRm-tENTU3Nzk0ZTctMjdmYS00MmFjLThkZDQtMTE4NWQ1NmU1ZWQ0&hl=en clique aqui para visualizar atividade (Atividade1.4 )

ATIVIDADE 1.8 : TRABALHO POR PROJETOS

 

    O TRABALHO ANALISADO FOI REALIZADO SEGUINDO OS PASSOS ABAIXO:



1. INTRODUÇÃO;

2.JUSTIFICATIVA;

3.ÁREAS ENVOLVIDAS;

4.OBJETIVOS;

5.MEDOLOGIA;

6. CRONOGRAMA;

7. DESENVOLVIMENTO;

8. RESULTADOS ALCANÇADOS;

9.CULMINÂNCIA;

10. AVALIAÇÃO.

11. BIBLIOGRAFIA;
12. ANEXOS.

O  objetivo central do Projeto constitui um problema ou fonte geradora de problemas que exige resolução.  O tema Água também veio de encontro à preocupação cada vez maior que a sociedade está tendo com questões relacionadas ao meio ambiente e a busca de melhorias da qualidade de vida e de conscientização quanto à destruição do meio em que vivemos e dos recursos que utilizamos. Como é previsto na Constituição Federal do Brasil, no artigo 225. ”Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado bem de uso comum do povo e essencial a sadia qualidade de vida, cabendo ao Poder Público promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.”
Os alunos adquiriram novos conhecimentos sobre a agua como:  suas propriedades, de onde ela vem, seu ciclo, fizeram um trabalho de conscientização na escola com recadinhos nos bebedouros . na cozinha e banheiros, participaram da preparação da merenda da escola e outros. O projeto foi desenvolvido para atender as necessidades dos alunos em consonância com os eixos que integram a grade curricular  da Educação Infantil.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: 

 BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 5 de outubro de 1988. Artigo 125



ATIVIDADE 1.7: TRABALHO POR PROJETOS

PROJETO EM ANÁLISE - TEMA AGUA

    TÍTULO DO PROJETO: AMIGA ÁGUA                     TURMA: 1° PERÍODO

     DURAÇÃO: 1 MÊS  E MEIO                                         

      Este projeto teve como objetivo central iniciar uma conscientização sobre a questão do desperdício de agua.

      Ele surgiu de observações que a professora fez da maneira como os alunos utilizavam o bebedouro da escola, com consumo exagerado de agua: lavavam as garrafinhas e copos,  enchiam, jogavam a agua fora , enchiam novamente e deixavam as torneiras abertas.

     O trabalho foi pautado em atividades voltadas para o questão do consumo abusivo permeando todos os eixos que norteiam os conteúdos trabalhados, com módulos aula de trinta minutos de acordo com a grade curricular da Educação Infantil, três vezes por semana.

     No desenrolar do projeto foram realizadas atividades individuais, duplas, grupos e coletivas. Teve também uma Palestra com um técnico do SAAE para os pais e comunidade com o título: O consumo de agua em nossas casas.

    A culminância do projeto ocorreu no último dia do cronograma com exposições dos trabalhos, dramatização do texto: O ciclo da agua na natureza;  e a música : A agua é minha amiga.

    As crianças além de se conscientizarem sobre os gastos de agua aprenderam também outros conteúdos sobre a mesma. O trabalho enriqueceu as aulas, que se tornaram mais atrativas e de encontro as necessidades dos alunos.

Referência Bibliográfica: ONU. Declaração Universal dos direitos da água de 22 de março  de 1992. Disponível  em http://www.planetaorganico.com.br/aguadir.htm.

ATIVIDADE 1.5: FICHAMENTO - ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NA QUAL O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS ENVOLVA OS CONTEÚDOS CURRICULARES .

RECURSOS TECNOLÓGICOS ENVOLVENDO A MÁTEMÁTICA

DISCIPLINA – MATEMÁTICA
TECNOLOGIAS * Programas educativos(computador) * Calculadora	CONTEÚDOS * Espaço e forma * Tratamento da informação * Números e operações	OPORTUNIDADES DE ENSINO * Explorar propriedades de figuras sólidas e planas * Construir planilhas e gráficos gráficos no computador * Exploração e validação de cálculos

    A disciplina de Matemática desenvolvida foi pautada num trabalho que conciliou o uso de tecnologias como computador e a calculadora. Foram explanados os conteúdos já citados, proporcionando aos alunos um aprendizado mais significativo pautado na exploração das figuras
com material concreto, construção de planilhas , gráficos e validação dos cálculos através da calculadora.
    A experiência desenvolvida não desprezou os materias clássicos que dispomos como: lápis, borracha, material manipulativo para construção dos sólidos e efetuação das operações apenas  lançou mão de mais recursos para incrementar o que foi trabalhado, abrangendo uma dimensão social, da qual temos acesso e nossos alunos numa perspectiva globalizante da apropriação do cnhecimento.
     Estamos ainda caminhando em criações didáticas com base nos recursos tecnológicos , principalmente pela falta de laboratórios de informática e despreparo do educador, mas a tecnologia esta ligada ao meio social e não podemos descartá-la de nossas práticas pedagógicas , por ser uma ferramenta a mais para utilizarmos.





ATIVIDADE 1.6: O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO.

                                                    

     A tecnologia já faz parte do nosso dia-a-dia e da nossa cultura e a escola não pode estar desvinculada da realidade  e da vivência social dos alunos . Necessitamos dispor dos recursos tecnológicos para termos mais uma ferramenta de trabalho que auxilie os educandos na apropriação do conhecimento.

ATIVIDADE 1.3: Ladislau Dowbor - Educação e tecnologia - Maio 2004

  

            A educação e a tecnologia estão atreladas . A escola faz parte da sociedade e hoje a maior parte das casas, ou seja das famílias já tem muitos aparelhos tecnológicos, principalmente computador. Dessa forma devemos utilizá-los para tornar nossas aulas mais interessantes e facilitadoras do processo de aquisição do conhecimento que necessita ser ministrado ou melhor dizendo mediado nas instituições escolares de forma mais eficaz.