CURRÍCULO
O termo currículo é utilizado para designar um plano estruturado de estudo. Inserido no campo pedagógico, passou por diversas definições ao longo da história da educação. Tradicionalmente o currículo significou uma relação de matérias e disciplinas com seu corpo de conhecimento organizado numa seqüência lógica, com o respectivo tempo de cada uma (grade ou matriz curricular). Esta conotação guarda estreita relação com “plano de estudos”, tratado como o conjunto das matérias a serem ensinadas em cada curso ou série e o tempo reservado a cada uma.
Acredito que currículo é um conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos e humanos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão em sociedade em que está inserido.
Para a adaptação destes conteúdos no currículo escolar faz-se necessário um aprofundamento tecnológico, possibilitando o entendimento das situações para que possam ser construídas pelo aluno com o auxílio do educador.
Pensando o currículo também como proposta de projeto de aprendizagem é preciso rever a organização, pois os alunos precisam ter interesses comuns para a escolha dos temas. Trabalhando então, a questão de grupo, de criatividade, de cidadania, da interdisciplinaridade do que o aluno já trás de conhecimento, apoiando a idéia de Piaget, onde a aprendizagem parte daquilo que o aluno já sabe, ou seja, das suas certezas provisórias em busca das respostas aos seus questionamentos
As tecnologias podem contribuir no currículo se forem utilizadas como ferramenta de trabalho para o professor ,conseguindo proporcionar uma aprendizagem mais significativa e prazerosa para o aluno.
Acredito que currículo é um conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos e humanos, associando-se a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão em sociedade em que está inserido.
Para a adaptação destes conteúdos no currículo escolar faz-se necessário um aprofundamento tecnológico, possibilitando o entendimento das situações para que possam ser construídas pelo aluno com o auxílio do educador.
Pensando o currículo também como proposta de projeto de aprendizagem é preciso rever a organização, pois os alunos precisam ter interesses comuns para a escolha dos temas. Trabalhando então, a questão de grupo, de criatividade, de cidadania, da interdisciplinaridade do que o aluno já trás de conhecimento, apoiando a idéia de Piaget, onde a aprendizagem parte daquilo que o aluno já sabe, ou seja, das suas certezas provisórias em busca das respostas aos seus questionamentos
As tecnologias podem contribuir no currículo se forem utilizadas como ferramenta de trabalho para o professor ,conseguindo proporcionar uma aprendizagem mais significativa e prazerosa para o aluno.
Para integrar as tecnologias ao currículo é necessário capacitar os professores, criar laborátorios de informática e conscientizar educadores da necessidade de integrar os recursos tecnológicos como instrumentos de trabalho numa perspectiva de melhorar a qualidade do ensino ministrado.
Referência bibliográfica:
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/glossario/verb_c_curriculo.htm
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